TRABAJO EN PROGRAMACIONES - CCBB

Dpto. Orientación Alumnos
INFANTIL
Y PRIMARIA
Alumnos
ESO Y
BACHILLERATO
MADRES Y
PADRES
PROFESORADO
NORMATIVA DE REFERENCIA SOBRE  COMPETENCIAS BÁSICAS Y CURRÍCULUM (Pdf)

GENERAL

Currículo y Competencias Basicas_MEC2006

LOE 2006             LOE_anexo1_comp_basicas               

LEA Ley de educacion de Andalucía  (Libro)   LEY 17_2007_LEA_BOJA   

INSTRUCCIONES de 24 de julio de 2013, de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, sobre el tratamiento de la lectura para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística de los centros educativos públicos que imparten Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.

Modelo de ADIDE de evaluación de las CCBB

 

INFANTIL

R D orden_5_agosto2008_curriculum_infantil

PRIMARIA

REAL DECRETO 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria (BOE 01-03-2014). LOMCE

LOMCE Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato

 

BOJA 14-Orden de 12 de diciembre de 2012, por la que se modifica la de 10-08-2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la educación Primaria en Andalucía. Educación para la Ciudadanía y DDHH

R D Enseñanzas Mínimas en Primaria  2006 (BOE) -Información General - Objetivos, Contenidos y Criterios de evaluación por Materias

Decreto 230-2007ordenación y las enseñanzas de Primaria en Andalucía Adaptación a Andalucía de los aspectos generales del documento anterior.

Decreto currículo Primaria Andalucia 2007  Se amplian los contenidos de las materias con referencia a Andalucía.

descriptores_competenciasRD1513-2006           Descriptores de las CCBB según la LEA

RESOLUCIÓN de 18 de junio de 2008, el informe individualizado de final de la etapa y el informe personal por traslado en la Educación primaria

SECUNDARIA - ESO

Nuevo: LOMCE  Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

LOMCE Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato

Educación para la Ciudadanía y DDHH: BOE REAL DECRETO 1190/2012, de 3 de agosto, por el que se modifican el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, y el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria (BOE 04-08-2012). BOJA: ORDEN de 12 de diciembre de 2012, por la que se modifica la de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía (BOJA 21-01-2013).

ESO: ORDENACIÓN Y ENSEÑANZAS ANDALUCIA 2007 Aspectos generales de la ESO.

Decreto Curriculo Secundaria Andalucia 2007 Se amplian los contenidos de las materias con referencia a Andalucía: Sociales, C. Naturales, Lenguas, tecnología y Proyecto Integrado.

REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria. (BOE 5-1-2007) - BOE - Información General, Contribución de cada materia a la adquisición de las CCBB - Objetivos, Contenidos y Criterios de evaluación por Áreas. Para copiar partes se recomienda este enlace a otro formato del documento

descriptores_competenciasRD1513-2006          Descriptores de las CCBB según la LEA    Sistema de indicadores para la evaluación de las competencias básicas en infantil, primaria y secundaria, documento de trabajo de la Oficina de Evaluación.

BOE n5 05/01/2007 donde se explican las CCBB Secundaria (doc.)

BACHILLERATO

ORDEN de 5-8-2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en Andalucía. (BOJA 26-8-2008)

DECRETO 416/2008, de 22 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes al Bachillerato en Andalucía. (BOJA 28-7-2008)

REAL DECRETO 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas. (BOE 6-11-2007)

 

ENLACES SOBRE  COMPETENCIAS BÁSICAS

http://competenciasbasicascordoba.webnode.es/competencias/   Del CEP de Córdoba. Muy completa y con muchos enlaces.

En la página principal, abajo, hay una larga presentación tipo powerpoint en la que se explica todo lo relacionado con las CCBB.   

 

http://acortesalegre.wix.com/direccioncpr  Alfonso Cortés Alegre. Maestro en Escuela Pública Mamés de Ejea.

http://lascompetenciasbasicas.es/  Aunque incorpora conceptos de otra Comunidad autónoma, tiene recursos interesantes

Todo lo que quiso saber sobre las Competencias Básicas y no se atrevió a preguntar

 
EJEMPLOS DE PROGRAMACIONES CON COMPETENCIAS BÁSICAS

https://iessanvicente.com/profesores.php    ALICANTE prog. Departamentos

http://www.colegioconsolacionquintanar.com/depeso.html  programaciones de dep ESO

http://www.ieslaaldea.com/index.php?option=com_content&task=view&id=3448&Itemid=120 competencias básicas canarias en programaciones

HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR CON  COMPETENCIAS BÁSICAS
Página en la que registrándose se pueden realizar o buscar Rúbricas (Matrices de resultados) para evaluar la realización de determinadas tareas.  programa gratuito para la elaboración de rúbricas o matrices de evaluación.
Página sobre el trabajo con portafolios. Otra página sobre el trabajo con portafolios en Primaria. Ejemplos de rubricas para 5º y 6º Primaria. Documento sobre el portafolio y sus aplicaciones.
RECURSOS SOBRE DIFERENTES  COMPETENCIAS BÁSICAS

Recursos para desarrollar la competencia matemática

COMPETENCIAS BÁSICAS fichas de trabajo
ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIONES

ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES

 

La estructura general de las programaciones didácticas elaboradas por los departamentos del centro será la siguiente:

 

1. INDICE

2. INTRODUCCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN.

3. COMPETENCIAS BÁSICAS.

·         La contribución de la materia al desarrollo de competencias básicas.

·         Referencias explícitas al fomento de la lectura y mejora de la expresión oral y escrita.

4. OBJETIVOS DEL ÁREA / MATERIA

5. CONTENIDOS.

·         Bloques temáticos con distribución temporal a lo largo del curso

6. METODOLOGÍA.

·         Principios Y Estrategias metodológicas.

·         Materiales. Del alumnado, profesorado, aula…

·         Recursos didácticos, con especificación de los recursos TIC.

 

7. EVALUACIÓN.

·         CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·         Instrumentos de la evaluación.

·         Criterios de calificación: cálculo de la nota.

·         Momentos de la evaluación. – Inicial, procesual y final

·         Evaluación de refuerzos y materias pendientes.

8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

·         Ritmos, estilos de aprendizaje, intereses y motivación. Actividades de refuerzo y ampliación.

·         Programa para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes)

·         Planes específicos personalizados para el alumnado que no promociona

9. TEMAS TRANSVERSALES.

·         Forma en que se incorporarán los contenidos de carácter transversal al currículo.

 

10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

·         Actividades complementarias y extraescolares relacionadas con el currículo que propone realizar el departamento.

 

 

Formato:

Fuente :  arial tamaño 12  alineación justificada

Títulos de los apartados (estilo título 1)  y  (estilo título 2) 

Márgenes:  superior 2,5  inferior 1  derecho 1   izquierdo 2.5 encuadernado 0



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Y PRIMARIA
Alumnos
ESO Y
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PADRES
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